«LA DESDEPORTIVIZACIÓN COMO RECURSO PEDAGÓGICO«
HORAS / CRÉDITO: 10H / 1 CRÉDITO
MODALIDAD: PRESENCIAL- VÁLIDO PARA SEXENIOS
FECHA COMIENZO ACTIVIDAD: 27/04/2025
FECHA FIN ACTIVIDAD: 27/04/2025
HORARIO DE ACTIVIDAD: De 10 a 14h y de 15:30 a 19:30h
LUGAR DE REALIZACIÓN: Parque de Polvoranca – Alcorcón / Leganés
PRECIO*: Asociad@s 45,04 €uros, Nuev@s soci@s* 50,04 €uros y no asociad@s 65,04 €uros.
*EL PRECIO DE LA ACTIVIDAD TIENE UN RECARGO DE 10€ PARA LAS INSCRIPCIONES RECIBIDAS DESPUÉS DEL 17 DE ABRL
Asociación de Profesorado “ADAL” Código cuenta CAIXABANK: ES08 2100 1139 4313 0024 5485
OBJETIVOS:
| Conocer los modelos pedagógicos en Educación Física. Conocer las bases de los sistemas complejos y su aplicación en Educación Física. Aprender a desdeportivizar. Conocer algunos deportes emergentes o alternativos. |
CONTENIDOS:
| Pedagogía y didáctica. Modelos pedagógicos: aprendizaje cooperativo, enseñanza comprensiva del deporte, educación deportiva, responsabilidad personal y social, estilo actitudinal, educación física relacionada con la salud, aprendizaje-servicio, educación aventura, autoconstrucción de materiales, ludotécnico, hibridación de modelos, autorregulación, gamificación, evaluación formativa. Del mecanicismo cartesiano a las teorías de la complejidad. Deportes emergentes como recurso pedagógico. Deportes alternativos: roundnet, kubb, dodgeball… |
METODOLOGÍA:
| Para la realización de todas las actividades se aplicarán metodologías activas que faciliten la autonomía de los aprendices y alimente la competencia de aprender a aprender. Se partirá de una base teórico-explicativa, y posteriormente se pondrán en práctica los contenidos de forma lúdica y participativa, buscando la consecución de los objetivos mediante la participación, la creatividad, las puestas en común y el trabajo en grupo. Se realizará de forma progresiva la toma de contacto con cada una de las nuevas modalidades. Profundizando en los aspectos críticos de su lógica interna y externa, con la finalidad de poder realizar progresiones distintas para adaptarla a la gran variabilidad de grupos y situaciones de aprendizaje en las que el profesorado se puede encontrar. El trabajo en las distintas modalidades nos llevará desde la observación, a la adaptación de los distintos implementos y materiales, se utilizará para ello, una metodología que plantee fundamentalmente situaciones de aprendizaje por descubrimiento (más o menos guiado dependiendo de la dificultad de la tarea), hasta llegar al conocimiento de cada modalidad presentada y deportivizada. Se introducirán los aspectos tácticos mediante la resolución de problemas en microgrupos, favoreciendo las potencialidades comunicativas de los equipos, aprendizaje dialógico y enseñanza recíproca. |
EVALUACIÓN:
| Asistencia, al menos, al 85 por 100 del total de horas de la fase presencial de la actividad y siempre que las horas de inasistencia estén debidamente justificadas y al aprovechamiento valorado por el/la responsable de la misma. |
PONENTES:
| Daniel Martínez Colmenarejo Presidente de la Asociación de profesorado ADAL. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, COLEGIADO: 58.794 Especialista en innovación educativa: Selección y tratamiento de nuevos contenidos en Educación Física. |